Linguagem é toda e qualquer expressão do pensamento, entre elas destacamos a linguagem oral expressiva, que é uma das formas mais conhecidas e importantes de comunicação entre os humanos.
A linguagem oral é primeira forma de socialização da criança, costuma ocorrer com os pais durante momentos de manuseio do bebê. A aquisição da linguagem oral expressiva percorre um trajeto longo e difícil, embora ocorra naturalmente, pois geralmente mesmo antes de começar a falar, a criança já entende e utiliza olhares, expressões faciais e gestos para comunicar-se com os outros.
De acordo com Vygostsky, a linguagem oral é “construída por meio das trocas comunicativas entre a criança e o adulto. No dia a dia, os adultos vão conversando com a criança e nomeando objetos, isso leva a organização da percepção e da interação com o meio social”.
Os dois primeiros anos de vida são cruciais para o desenvolvimento da linguagem oral expressiva, afinal é neste período que a criança passa por um treinamento articulatório, que vai evoluindo do choro, passando por sons guturais, balbucios, primeiras palavras isoladas, frases simples de duas palavras até posteriormente frases complexas.
Quando o desenvolvimento da linguagem oral expressiva não ocorre dessa forma tranqüila e natural, estamos diante de um atraso no desenvolvimento desta linguagem, que é caracterizado por um atraso generalizado na aquisição ou expressão de todos os componentes da linguagem. A criança aprende, porém mais lentamente que outras da mesma faixa etária. São inúmeros os fatores causais, sendo necessária uma investigação criteriosa e específica para cada caso. A terapia fonoaudiológica deve ter inicio o mais rápido possível, pois na grande maioria dos casos o prognóstico é bom.
Uma criança com atraso no desenvolvimento da linguagem oral apresenta características marcantes, vejamos algumas:
- Atraso, geralmente de um ano, no aparecimento das primeiras palavras e falha na grande expansão do vocabulário que geralmente ocorre entre 18 e 24 meses;
- Não compreende comandos simples;
- Possui vocabulário restrito;
- Apresenta discurso ininteligível;
- Utiliza meios de comunicação não verbal (gestos e expressões faciais);
- Demonstra dificuldade em adquirir conceitos;
- Apresenta dificuldade em combinar o significado das palavras para formar sentenças;
- Utiliza adultos para intermediar a interação;
- Na escola, geralmente se isolam e brincam sozinhos;
- Atraso no desenvolvimento da coordenação motora fina.
Diante de tudo que foi exposto, aconselho os pais, responsáveis e professores a sempre acompanhar de perto o desenvolvimento da linguagem oral expressiva e ao primeiro sinal de alteração, procurar um profissional especializado para uma avaliação fonoaudiológica, tendo como principal objetivo o desenvolvimento integral e saudável das nossas crianças.
Karla Araújo Meira
Fonoaudióloga Clínica e Educacional
Especialista em Motricidade Orofacial
Membro da Igreja Presbiteriana de Tambaú
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